本网讯:2018年10月26日,“中华艺术大家讲习班”作品观摩展暨结业仪式在中央文史研究馆举办。国务院参事室党组成员、副主任赵冰,中央文史研究馆馆员马振声、郭怡孮、程大利以及中华艺术大家讲习班各班助理导师、学员、国务院参事室各部门各单位负责同志和工作人员、协办单位代表、各大媒体记者等出席。
国务院参事室党组成员、副主任赵冰主持仪式并讲话
结业仪式开始之前,首先举行作品观摩展,共展出书画作品四十余件,并由与会专家评选出优秀作品参加2019年文史翰墨展览。参观完作品观摩展,国务院参事室副主任赵冰主持了结业式。结业式上,导师、与会专家、各班学员代表先后发言,参事室、文史馆领导做总结发言。最后室馆领导、导师为学员颁发颁发结业证书。
“中华艺术大家讲习班”是中央文史研究馆成立以来首次公益性、高规格的教学尝试,意在深入贯彻落实党的十九大精神,坚定文化自信,进一步发挥中央文史研究馆馆员在艺术创作上的引领作用,推动艺术领军人才与精品力作不断涌现,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。
活动现场
活动现场
从2018年8月13日开始,至2018年10月26日为止,首期“中华艺术大家讲习班”的各项工作圆满完成。“中华艺术大家讲习班”的集中教学,分为两大部分。8月13日、14日两天,先后邀请中央文史研究馆馆员孙机、沈鹏、傅熹年、陈祖武、冯远五位先生分别作《认识文物,加深对诗词、书法、绘画的理解》《书,心画也》《关于中华文化的几点思考》《中国古代绘画》《以传世之心修为传世之作》专题讲座,突出强调艺术创作的文化底蕴与人文精神;8月15日至16日,诗词、书法、人物画、山水画、花鸟画五个班在导师和助理导师的带领下,分头展开教学工作,各班课程均由导师亲自制定,以艺术创作实践为核心,辅以理论指导,因材施教,强化针对性和实效性。除了课堂教学,各个班级还分别组织了研讨、写生、采风等活动。8月15日,诗词班和书法班同赴密云采风调研。在采风调研的过程中,诗词班的学员创作了大量诗词作品、书法班的学员以诗词班学员的作品为书写内容精心创作了书法作品,并在诗词与书法两种艺术形式的交互融合方面,进行了深层次的探讨和对话;8月6日,花鸟画大家讲习班在导师郭怡孮先生的带领下,到颐和园进行荷花写生活动。写生过程中,郭怡孮先生不仅为学员现场示范,同时还进行了深入而细致地讲解了如何在生活中抓感受,他说“写生的作品,要保持当时的感觉。因为写生是很真实的,有能力的画家,会非常真实的抓住自己的感受”,另外还以自身的创作为例要求学员找准自己的基本创作方法,辩证的理解变与不变的关系。
集中授课结束后,进入创作阶段,各班学员精心构思、创作,为结业观摩展做准备。期间,各班以不同的形式各自组织交流观摩活动。 “中华艺术大家讲习班”实行导师负责制的教学模式,所聘导师均为中央文史研究馆馆员,他们也都是在各自的创作研究领域取得了巨大成就、做出了巨大贡献的领军人物。导师负责制,有别于学院派、体制化的教学模式,更接近于中国传统的师徒授受的方式。师徒授受的教学模式,在某种程度上更加符合也更加有利于传统诗、书、画艺术的传承。
观摩展现场
观摩展现场
以导师负责制为基本教学模式的“中华艺术大家讲习班”,在各班导师和学员的努力下,同时体现出如下几点特征:其一,注重艺术作品的哲理性、情感性,注重以文化价值、人文关怀提升当下艺术创作的精神品格。其二,尊重传统、深入传统,在继承的基础上开拓创新。其三,以创作艺术精品为追求,把创作艺术经典作品、突破“有高原无高峰”的局面作为目标。其四,关注时代、关注社会、关注真我,让艺术回归人民、回归现实、回归生活,拒绝为艺术而艺术、为市场而艺术的创作观。
“中华艺术大家讲习班”的学员学员均由导师提名、组委会审定,每班10人左右。各班学员既有来自国家级专业协会的主要负责人、专业艺术院校的教育工作者、专业艺术机构的创作研究人员也有屡获全国大奖的青年才俊,既有年近古稀的资深名家也有80后的艺坛新秀。在学习过程中,各位学员认真听课、一心向学,不仅积极主动的向导师和助理导师请教问学,同时学员之间也多有交流,相互砥砺、共同进步。
观摩展现场
“中华艺术大家讲习班”受到社会各界的广泛关注。中央文史研究馆专门开设了“中华艺术大家讲习班”微信公众号推出各班师生作品。《中华书画家》杂志自2018年第10期开辟“中华艺术大家讲习班”专栏,刊发教学内容,对优秀学员作专题介绍。组委会还将组织力量编印《“中华艺术大家讲习班”文献集》,鼓励各班积极继续开展艺术活动。
首届“中华艺术大家讲习班”的教学工作即将告一段落,但结业并不意味着结束,而是一个新的开始。为了真正把“中华艺术大家讲习班”打造成国家级高端艺术公益平台,我们将不断完善办班机制,提高运行水平,加大学员艺术发展支持力度。拟成立专门的教务委员会负责招生与教学管理,进一步完善学员遴选机制,建设较为完备的高端艺术教育课程体系,加大对学员艺术创作、展览、宣传等方面的支持力度。